冀教五年级教学计划

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的冀教版五年级数学上册教研总结（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

这个班的学生，一直以来，由于学习习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽

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五年级数学上册教学计划

一、指导思想

贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

二、学情分析

作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有待进一步的提高。在数学情感上，学生学习数学的兴趣不够浓，不能更主动的参与到教学活动中来。在能力上，学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力也逐渐发展了起来，空间感知能力也扩大了。计算上，学习了整数的乘、除法，计算能力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法；在几何方面也奠定了基本的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以重视。另外，多数学生还存在以下问题：计算技巧性不强，准确性有待提高；学习方法不科学、不高效；解题方法多样化方面要在平时加强。

三、教材分析

本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。

内容安排

1．数与代数。包括小数乘法，小数除法，混合运算等。

2．空间与图形。包括图形的平移、旋转与对称，多边形面积的计算等。

3．统计与概率。包括第三单元的“统计与可能性”。

4．综合应用。

四、目标要求

知识与技能：认识图形的对称、平移与旋转；小数乘除法运算；根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值；初步认识循环小数、有限小数和无限小数；简单的换算；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。

过程与方法：

1．灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。

2．能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。

3．用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称

时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，如何写好学科教学计划呢？我们为您特别为您精选的“冀教版年级下册教学计划”一定能够带给您惊喜，再次感谢您的光顾也希望您能多多留意我们的网站！

一、学生基本情况分析

本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

二、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的116个字。生字表(二)是要求写的152个字。

三、本学期教学任务和奋斗目标：

教学任务

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(态度大方;养成爱护学习用品的习惯

(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

(8)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(9)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读116个生字。

(写匀称。

(端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，

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活动目标：

1．通过观察硬尺和软尺的区别，了解它们在生活中的不同用途。

2．通过实验的过程，培养幼儿探索事物与解决问题的能力。

活动准备：

每组一个小箩筐内装：软尺硬尺白纸记录表笔皮球等。

活动过程：

一、出示硬尺和软尺，初步了解它们的特点及在生活中的用途

1．出示直尺。

这是什么？它有什么作用？

2．出示软尺。

这是什么？你在什么地方见过？它有什么作用？

小结：我们把这种身体软软的，可以弯曲的尺子叫做软尺，身体硬硬的，不能弯曲的叫做硬尺。

二、通过猜测，实验，进一步了解软、硬尺各自的优点

1．以游戏情境，引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。

师：有一天，硬尺碰到了软尺，硬尺说：“瞧，你的身体软绵绵的，能有什么用处啊？”软尺不服气地说：“我的用处呀，比你还要大呢，不信，我们就比比吧！请小朋友来做裁判。”

2．教师出示记录表，讲解记录表的记录方法，师幼一起进行猜测并做记录。

师：老师这里有四个任务，请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务？

幼儿根据自己的生活经验进行预测，并记录在表上。

3．幼儿分组实验

师：不行，这样不公平，硬尺和软尺都不同意这样的结果，它们要小朋友做裁判，帮助它们找出正确的结果。

⑴、幼儿进行实际操作。

要求：每组幼儿分工合作，（一人记录、一人操作、一人辅助）每一项任务都必须用两种尺子进行测量，进行对比，最后记录在表上。

4、交流与讨论

讨论每组的测量结果，看看实验的结果和猜测有什么不一样，说一说软尺和硬尺各自的优点，教师做总结记录。

三、小结软，硬尺的特点

师：硬尺说：“啊，原来你的身体软软的，能够随着物体的曲线变换形状，测量起圆的东西来比我方便多了”软尺说：“你也很不错啊！要画直线的时候，我就不如你了”它们在实验后都发现了别人的优点，还成了好朋友，谢谢小朋友的帮助！

活动目标：

1、引导关注声音产生的原因，关注声音的多样性（可变性）。

2、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢